🌷 CÙNG NHAU KHỞI ĐỘNG – CÙNG NHAU ĐỔI MỚI – CÙNG NHAU SẴN SÀNG 🌷
Từ những ngày đầu tháng 8, Trường Tiểu học Quảng Thanh đã rộn ràng không khí chuẩn bị cho một năm học mới.
Mỗi hoạt động là một bước chuẩn bị.
Mỗi cuộc gặp gỡ là một lần tiếp thêm năng lượng.
Và trong hành trình ấy, những buổi sinh hoạt chuyên môn của Tổ 2, 3 là khoảng thời gian để các thầy cô cùng học hỏi, cùng trải nghiệm và cùng tìm kiếm những cách làm mới.
Bởi một năm học mới không chỉ bắt đầu từ những kế hoạch, mà còn bắt đầu từ những trăn trở rất nghề của người thầy:
💭 Làm thế nào để mỗi hoạt động học tập thực sự phù hợp với học sinh?
💭 Làm thế nào để học sinh được học tập chủ động, được nói, được làm, được hợp tác và được trải nghiệm?
💭 Làm thế nào để công nghệ và AI thực sự phục vụ mục tiêu bài học, thay vì chỉ tạo sự mới mẻ?
💭 Làm thế nào để phát triển năng lực số cho học sinh một cách thiết thực và phù hợp?
💭 Làm thế nào để tiếng Anh được đưa vào lớp học nhẹ nhàng, tự nhiên, tạo thêm cơ hội giao tiếp và mở rộng không gian học tập cho học sinh?
🌱 Đó cũng chính là những điều Tổ chuyên môn 2, 3 – Trường Tiểu học Quảng Thanh hướng tới trong hành trình chuẩn bị cho năm học mới.
Từ những trăn trở ấy, tổ chuyên môn đã cùng nhau nghiên cứu và trải nghiệm chuyên đề:
📚 “DẠY HỌC TIẾNG VIỆT TRONG THỜI ĐẠI SỐ – PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SỐ, MỞ CỬA HỘI NHẬP”
📖 Môn Tiếng Việt lớp 3
Bài: Từ ngữ chỉ sự vật, hoạt động. Hỏi – đáp về sự vật, hoạt động
👩🏫 Giáo viên thực hiện: cô Nguyễn Thị Tuyên
Điểm đặc biệt của tiết chuyên đề là các thành viên trong tổ trực tiếp nhập vai học sinh, cùng tham gia từng hoạt động để trải nghiệm bài học từ chính góc nhìn của người học.
🎮 Những trò chơi học tập được tổ chức linh hoạt, tạo không khí tự nhiên, vui vẻ, sôi nổi và tăng cơ hội tương tác.
🤖 Video AI được khai thác như một phương tiện hỗ trợ, giúp nội dung bài học trở nên trực quan, sinh động và gần gũi hơn.
💻 Các hoạt động được thiết kế theo hướng phát triển năng lực số cho học sinh theo Khung năng lực số tại Thông tư 02,với quan điểm công nghệ được lựa chọn để phục vụ nhiệm vụ và mục tiêu học tập.
Tiếng Anh được lồng ghép linh hoạt trong các hoạt động dạy học và giao tiếp, tạo thêm môi trường để học sinh làm quen, rèn phản xạ và mạnh dạn sử dụng những từ, câu phù hợp với nội dung học tập.
✨ Nhưng điều đáng quý nhất không nằm ở việc tiết học sử dụng bao nhiêu công nghệ hay bao nhiêu hình thức mới.
Điều quan trọng hơn là sau mỗi hoạt động, người giáo viên lại cùng tự hỏi:
Học sinh có thực sự được học không?
Có hiểu không?
Có hứng thú không?
Có cơ hội thể hiện không?
Và hoạt động này có thực sự giúp các em tiến bộ không?
🌷 Vì thế, các thành viên trong tổ cùng trải nghiệm – quan sát – suy ngẫm – trao đổi – điều chỉnh.
Mỗi ý kiến là một góc nhìn.
Mỗi trải nghiệm là một gợi ý.
Mỗi lần cùng nhau nhìn lại bài học là một cơ hội để người giáo viên làm tốt hơn công việc của mình.
Một buổi sinh hoạt chuyên môn không nặng về trình diễn, không chạy theo công nghệ, mà hướng tới những điều thiết thực hơn: cùng nhau học hỏi, cùng nhau tìm cách làm tốt hơn và cùng nhau chuẩn bị cho những giờ học chất lượng hơn trong năm học mới.
🌱 Tháng 8 – cùng chuẩn bị một tâm thế mới.
✨ Cùng đổi mới cách dạy.
🌷 Cùng đặt người học ở trung tâm.
❤️ Cùng sẵn sàng cho một năm học mới!
Mỗi tiết dạy tốt bắt đầu từ một người thầy luôn sẵn sàng học hỏi.
Tiếng Việt
English
中文
Français
日本語
한국어
Español
Русский
Deutsch
ไทย
ລາວ
हिन्दी
Português